TRAJECT AANVANGSBEGELEIDING
klik op de onderdelen van de boom voor meer info
Het bieden van neutraal én kwaliteitsvol onderwijs met de inzet op de brede ontwikkeling vanuit een harmonieus samenleven én actief burgerschap om het vormen van totale persoonlijkheden van elk individu met aandacht voor talenten te kunnen realiseren.
Visie GO!
De visie van Invento is onze absolute basis.
Visie Invento
Elke school heeft een eigen visie. Deze visie gebaseerd op allerlei factoren. Ga op de website van je school om de visie te ontdekken.
Schoolvisie
Het PPGO! is het basisdocument waarin de grondbeginselen, de waarden en de algemene doelstellingen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zijn opgenomen. Het is een richtingwijzer en referentiekader om lerenden te begeleiden in hun persoonlijke ontplooiing enerzijds en in hun ontwikkeling naar samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. Klik hier voor meer info.
PPGO!
Naast een heldere visie hebben we ook zorgvuldig nagedacht over onze kernprocessen. Het kompas biedt richting, helpt ons koers houden binnen de lijnen van de visie en reikt ons een gemeenschappelijke taal aan. Het is geïnspireerd door inzichten uit wetenschappelijk onderzoek en vormt een leidraad voor je professionele loopbaan binnen onze scholengroep.
JOUW START OP MAAT
Samen met je mentor stippel je een persoonlijk traject uit dat aansluit bij jouw noden, talenten en groeiwensen als nieuwe leerkracht. Samen met je mentor geef je vorm aan een traject dat past bij jouw tempo, stijl en ambities. Zo bewandel je jouw eigen weg, met begeleiding die bij je past.
Jouw aanvangsbegeleider is:
Ondersteuner: Wat kan ik nu voor je doen?
mentor: Waar kan ik je wijzer in maken?
coach: In welke richting wil jij verder gaan in je ontwikkeling en groei?
Informele begeleiding omvat alle spontane, laagdrempelige en vraaggestuurde vormen van ondersteuning die zich vooral in de dagelijkse schoolpraktijk voordoen. Deze begeleiding ontstaat vaak op initiatief van de startende leerkracht.
alle vraaggestuurde hulp en ondersteuning
gesprekken in de leraarskamer of 'hoe is het'-gesprekjes aan je klaslokaal
korte lesobservaties of flitsbezoeken
Formele begeleiding verwijst naar vooraf geplande, gestructureerde en doelgerichte ondersteuningsactiviteiten die deel uitmaken van het begeleidingsbeleid van de school. Deze begeleiding is doorgaans vastgelegd in afspraken of beleid.
kennismakingsgesprek
formele lesobservaties met reflectiegesprek
groeipad = opstartgesprek, tussentijds gesprek & eindgesprek (met of zonder directie)
Collectieve begeleiding: Alle georganiseerde activiteiten waarbij meerdere leerkrachten samenkomen om te leren, reflecteren of samenwerken rond een specifiek thema of ontwikkelingsgebied.
De JFK KICK OFF
Infosessies
Intervisie
Boterhamsessies
(online) workshops, …
Wegwijsbegeleiding
het vertrouwd maken met je nieuwe schoolomgeving en opbouwen van een netwerk: het schoolteam, de cultuur, afspraken en praktische organisatie van de school.
Het omvat activiteiten zoals een rondleiding, gesprekken met collega’s, toelichting van het schoolreglement, ICT-systemen, klasafspraken, overlegstructuren en aanspreekpunten.
Deze begeleiding legt de basis voor een vlotte integratie en een veilig gevoel binnen de nieuwe werkomgeving.
Werkbegeleiding
Het begeleiden van het uitvoeren van onderwijstaken.
Dit omvat onder meer hulp bij klasmanagement, lesvoorbereiding, evaluatie, administratie, communicatie met ouders en het gebruik van didactische of digitale tools.
De begeleiding gebeurt vaak op maat en in interactie met de noden van de starter, met als doel het versterken van hun professionele handelingsbekwaamheid.
Leerbegeleiding
Het begeleiden bij het professionaliseren met het pedagogisch kompas als leidraad.
Deze begeleiding stimuleert reflectie, verdiept pedagogisch-didactisch handelen en ondersteunt de ontwikkeling van een professioneel identiteit.
Dit proces is afgestemd op de leervragen van de starter.
gedeelde verantwoordelijkheid
Er zijn verschillende actoren betrokken bij de concrete vormgeving van de aanvangsbegeleiding. Je kan rekenen op een heel team om je te ondersteunen.
Directeur of Adjunct-directeur
1ste evaluator
begeleidt, faciliteert, delegeert en beoordeelt
zorgt voor redelijke werkcondities (haalbaar lessenrooster, geen overdaad aan lesvoorbereidingen, beperkt aantal extra opdrachten, …)
bezorgt je een functieomschrijving (indien voor minstens 104 dagen in dienst)
is verantwoordelijk voor je formele evaluatie (functioneringsgesprek, evaluatiegesprek, …)
Mentor aanvangsbegeleiding
is er in hoofdzaak om jou te helpen
heeft een coördinerende, procesbewakende en coachende rol
fungeert als jouw contactpersoon
zorgt voor concrete begeleidingsinitiatieven
biedt je wegwijs -, werk- en leerbegeleiding en ondersteunt je op sociaal, emotioneel en professioneel vlak
neemt je mee door heel het traject (formele, informele en collectieve deel)
Collega’s
ondersteunen, helpen, doen voor, signaleren, verwijzen door, bv. naar een parallelleerkracht, ZoCo, leerllingbegeleider, ortho, technisch adviseur, vertrouwenspersoon,…
Vakcollega’s: laten je duidelijk weten wat er van je verwacht wordt m.b.t. je vak (bv inhoud, evaluatie, project, …) en bespreken met jou waarvoor je bij hen terecht kan
bieden ook hulp bij vakgebonden materie
lokaal aanspreekpunt: zorgt voor wegwijs op school, begeleidt, is beschikbaar voor praktische vragen, …
Management van de scholengroep
coördineert en bewaakt het aanvangsbeleid
zorgt voor aansturing van de pedagogische aanvangsbegeleiders
rapporteert naar directieleden en vakorganisaties
voert praktische administratieve en organisatorische taken uit in het kader van het aanvangsbeleid en de collectieve begeleidingsinitiatieven op niveau van de scholengroep
engagement
Je toont een professionele grondhouding waarin je verantwoordelijkheid opneemt voor je eigen leerproces
Je staat open voor klas- en lesbezoeken/-observaties en reflectiegesprekken
Je durft eerlijk naar jezelf kijken
Je bezorgt tijdig voorbereidende zaken die door mentor gevraagd worden
Je kent de visie van Invento en de poolstervisie van het GO!
Je wil ontplooien als professional en ziet eigen groeikansen en gelooft daarin
Je neemt initiatief, je durft hulp vragen
Je houdt rekening met de feedback van directeur, mentor, vakwerkgroep en andere collega’s
Je gaat op zoek naar en neemt deel aan relevante leermomenten in functie van jouw focus: collegiaal leren (hospiteren), het volgen van lezingen of navormingen, intervisies, workshops, infosessies, …
In het traject aanvangsbegeleiding ben je verantwoordelijk om jezelf verder te ontplooien en te professionaliseren. Wat wordt er nu precies van jou verwacht?
Aanvangsbegeleiding is jouw recht. Hoe actiever je deelneemt aan het proces, hoe vlotter we samen een traject kunnen uitstippelen dat gericht is op jouw noden.
een recht en een plicht
De aanvangsbegeleiding is een maatregel die sinds 2019 decretaal verankerd is als recht en plicht in kader van continue professionalisering. Als starter met een tijdelijke aanstelling van bepaalde duur is aanvangsbegeleiding dus een recht en een plicht. Voor jouw school als werkgever is het een plicht starters te ondersteunen.
in vertrouwen
LOGBOEK
Je mentor houdt voor zichzelf een logboek bij, waarin de inhoud van alle gesprekken wordt geregistreerd. Dit logboek wordt niet gedeeld met je directie. Aangezien de aanvangsbegeleiding een recht en een plicht is, bewijst het logboek tevens dat er gesprekken hebben plaatsgevonden.
Je mentor verwacht dat jij voor jezelf de gemaakte afspraken, doelstellingen, acties, … documenteert. Je bent vrij om te kiezen hoe je dat doet (JFK-boekje, online document, …).
GROEIPAD
Jouw voorbereidingen en verslagen van de gesprekken omtrent het groeipad worden wél gedeeld met jouw directie, ook wanneer de directie niet aanwezig is bij één van die gesprekken (opstartgesprek, tussentijds gesprek, eindgesprek of eindreflectie). Voordat je mentor deze documenten deelt, krijg je ook inzage in deze documenten en mag je indien nodig nog aanpassingen aanvragen.
LESOBSERVATIES
Informatie die wordt vergaard tijdens gesprekjes aan de deur, informele lesobservaties (zonder DOT), wordt geregistreerd in het logboek.
De directie kan verslagen van formele lesobservaties online raadplegen. Na een lesobservatie met DOT volgt een reflectiegesprek. De mentor noteert tijdens dat gesprek ook jouw gedachten, meningen en bemerkingen bij de ontvangen feedback omtrent deze lesobservatie.
BPS EN RAPPORTANALYSE
Je directie heeft inzage in deze documenten. Indien je je niet kan vinden in bepaalde resultaten, dan geef je dat tijdens het gesprek aan en wordt dit ook genoteerd in het verslag. Voordat je mentor deze documenten deelt, krijg je ook inzage in deze documenten.
VERTROUWELIJKE INFORMATIE
Tijdens de coachingsgesprekken lopen werk en privé wel eens door elkaar. Je mentor weet daar mee om te gaan. Voor een goede verstandhouding mag je aan je mentor aangeven wanneer je bepaalde zaken in vertrouwen vertelt.
goede afspraken
Smartschoolberichten: Je mentor verwacht dat je zijn of haar Smartschoolberichten binnen de 48 uur leest en beantwoordt. Deze afspraak geldt ook op schoolniveau. Het weekend is Smartschoolvrij. Tip: Maak een mapje aanvangsbegeleiding aan, opdat je ons emailverkeer op een efficiënte manier kan terugvinden.
Afspraken plannen: Ga na of je een voorstel van afspraak effectief kan nakomen, voordat je die bevestigt. Heb je dan toezicht of staat er al een vergadering gepland? Is er een leswissel of is er een stage of uitstap gepland? Aanvangsbegeleiding is een plicht. Laat onvoorziene omstandigheden een uitzondering zijn, opdat je mentor er een efficiënte planning op kan nahouden.
Afwezigheid: De school is in principe niet op de hoogte van afspraken tussen mentor en JFK en communiceert afwezigheden van leerkrachten niet systematisch aan mentoren. Het is dus jouw verantwoordelijkheid om een gemaakte afspraak met je mentor (via Smartschool of telefonisch) te annuleren van zodra je weet dat die niet kan plaatsvinden.
Langdurige afwezigheid: Ben je drie dagen of langer afwezig, breng dan je mentor op de hoogte. Geef je mentor de kans om te bevragen hoe het met je gaat, waar mogelijk je te steunen én om te anticiperen op geplande afspraken.